青島農(nóng)業(yè)大學學科建設(shè)管理辦法（試行）
青農(nóng)大校字〔2017〕8號
一、總 則
第一條 學科建設(shè)是指圍繞學校發(fā)展戰(zhàn)略目標，對接國家、區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，以科學研究為基礎(chǔ)，以學術(shù)團隊建設(shè)為重點，以平臺建設(shè)為依托，以高水平人才培養(yǎng)、學術(shù)創(chuàng)新和社會服務(wù)為目標，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明、優(yōu)勢突出、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的學科體系，提升學科水平。
學校負責學科建設(shè)的頂層設(shè)計、規(guī)劃與考核。學院是學科建設(shè)的主體，組織學院學科發(fā)展規(guī)劃的制定和實施。
第二條 學校的學科建設(shè)堅持以經(jīng)濟社會發(fā)展需求為導(dǎo)向，在穩(wěn)固發(fā)展傳統(tǒng)優(yōu)勢學科和全面提升學科整體水平的基礎(chǔ)上，通過學科交叉融合，培育具有發(fā)展?jié)摿Α⒃谏綎|省乃至全國具有顯著特色和優(yōu)勢的學科生長點。創(chuàng)新學科運行管理模式，實行分類分層次建設(shè)、評價、考核及管理。增強學科的持續(xù)發(fā)展能力和綜合競爭力，形成人才團隊、科學研究、平臺基地、學位點建設(shè)、研究生教育、學術(shù)交流、社會服務(wù)一體化推動的學科建設(shè)新局面，提高學校核心競爭力和社會聲譽。
二、學科建設(shè)目標及分類
第三條 面對“雙一流”建設(shè)和申報博士學位授權(quán)單位兩個愿景，學校學科建設(shè)的總目標是圍繞農(nóng)業(yè)與生命科學，重點建設(shè)農(nóng)業(yè)科學等3個具有較強優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿Φ膶W科（群）。到2020年，農(nóng)業(yè)科學進入基本科學指標數(shù)據(jù)庫（ESI）學科排名前1%，3個一級學科達到博士學位授權(quán)點標準。
第四條 學校學科分四類進行建設(shè)：一是第一批博士點建設(shè)學科，學校在人、財、物等方面給予政策傾斜，強優(yōu)勢，補短板，力爭在3-5年內(nèi)建設(shè)成為學科整體水平較高、在國內(nèi)外具有較強影響力的一流學科，獲得博士學位授權(quán)點。二是符合學校長遠發(fā)展目標，已經(jīng)展現(xiàn)出良好發(fā)展勢頭并具發(fā)展?jié)摿Φ膶W科，通過強化建設(shè)，進一步提升學科的整體實力，力爭在5-10年內(nèi)獲得博士學位授權(quán)點。三是特色學科，指在某些方向上具有突出優(yōu)勢的學科，通過建設(shè)進一步強化其優(yōu)勢和特色，提高社會貢獻度和影響力。四是未列入上述類別的其他學科，以構(gòu)建學科體系、提升學科水平和獲得碩士學位授權(quán)點為目標。第一類和第二類學科根據(jù)學科發(fā)展情況實行動態(tài)調(diào)整。
第五條 學科交叉與融合是學科建設(shè)的重要途徑，重點支持非農(nóng)學科與農(nóng)科之間、特色學科與優(yōu)勢學科之間的交叉融合，創(chuàng)新學科方向，培育創(chuàng)新性成果。
第六條 依托重點學科，遴選若干個研究基礎(chǔ)扎實、符合國家及地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求、具有良好發(fā)展前景的學科領(lǐng)域，通過學科交叉協(xié)同創(chuàng)新。
三、學科規(guī)劃
第七條 學科規(guī)劃按建設(shè)期分為長期規(guī)劃、五年規(guī)劃和年度計劃。長期規(guī)劃制訂學科發(fā)展的長期目標、建設(shè)任務(wù)及措施，保持相對穩(wěn)定。五年規(guī)劃和年度計劃要具有較強的可操作性。
學科規(guī)劃按層次分為學科規(guī)劃和學科方向規(guī)劃。
第八條 學科規(guī)劃要明確建設(shè)內(nèi)容和目標。第一至第三類學科發(fā)展規(guī)劃側(cè)重于提升對學校學科發(fā)展的貢獻度和在國內(nèi)外的影響力，明確國內(nèi)學科排名的提升目標。第四類學科發(fā)展規(guī)劃側(cè)重于強化人才隊伍建設(shè)，提升科研水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力。
第九條 原則上，五年規(guī)劃在上一個五年規(guī)劃完成后的六個月內(nèi)完成，年度計劃在上一年度的年底前完成。
第十條 學科規(guī)劃必須經(jīng)過專家的充分論證，論證專家中校外同行專家的比例不得少于50%。
四、學科建設(shè)組織體系
第十一條 每個一級學科下設(shè)3-5個學科方向，每個學科方向組建相應(yīng)的學術(shù)團隊。學科設(shè)學科帶頭人，不具備學科帶頭人標準的學科設(shè)學科負責人，履行學科帶頭人的職責。擁有一級學科碩士學位授權(quán)點的學科按照所設(shè)學科方向設(shè)學科方向帶頭人或負責人。學科帶頭人或?qū)W科負責人可聘學科秘書一人，負責學科各類資源、檔案的管理、數(shù)據(jù)統(tǒng)計以及對外宣傳聯(lián)絡(luò)等事務(wù)性工作。
學院負責管理和建設(shè)相關(guān)學科。跨學院存在的學科由學科掛靠學院負責管理，其他相關(guān)學院積極配合與支持，并共享本學院教師所參與的學科建設(shè)成果。
第十二條 學校成立學科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌管理全校學科建設(shè)工作。校學科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室（簡稱校學科建設(shè)辦公室）。
學校學科建設(shè)的重大事項由校學科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組形成意見，按程序提交校長辦公會、校黨委會研究決定；學科建設(shè)涉及的學術(shù)問題可由校學術(shù)委員會討論，所形成決議視情況經(jīng)校長辦公會或黨委會通過后實施。
第十三條 各學院成立學科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責學院的學科建設(shè)工作。學校與學院簽訂學科建設(shè)任務(wù)書，期限為三年，包括總的建設(shè)目標任務(wù)和分年度的任務(wù)指標。任務(wù)指標要可量化。
第十四條 學科帶頭人或負責人、學科方向帶頭人或負責人實行聘用制，由本人自薦或?qū)W科推選，學院學科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組審定后，分別與學院簽訂聘用合同。合同中列明工作任務(wù)、目標和報酬等內(nèi)容。聘期一般為五年，聘期結(jié)束后，按照相關(guān)規(guī)定對其進行考核。
第十五條 校學科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組職責
1.審議學校的學科設(shè)置、調(diào)整事宜，推薦市級、省（部）級和國家級重點建設(shè)學科。
2.制訂學校學科建設(shè)規(guī)劃與學科管理制度。審議學院學科建設(shè)規(guī)劃。
3.審議與學科建設(shè)相關(guān)的資源配置方案，包括經(jīng)費預(yù)算、實驗室分配、平臺建設(shè)規(guī)劃等，監(jiān)督、檢查學科建設(shè)專項經(jīng)費使用。
4.審議其它與學科建設(shè)相關(guān)的事項。
第十六條 校學科建設(shè)辦公室職責
1.牽頭制訂學科管理制度、學校學科發(fā)展規(guī)劃。
2.籌備校學科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組會議，組織論證學科規(guī)劃、重點學科及建設(shè)事項。
3.組織實施學科評估和考核。
4.組織學科建設(shè)項目的評審、檢查和驗收。
5.組織學位點的申報、管理及評估工作。
6.參與審核與學科相關(guān)的人才引進計劃、平臺建設(shè)規(guī)劃及經(jīng)費預(yù)算。
7.其他學科建設(shè)管理工作。
第十七條 學院學科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組職責
1.組織制定本學院學科建設(shè)規(guī)劃、學科管理制度，審核學科內(nèi)部管理辦法。
2.審議學院學科建設(shè)相關(guān)資源配置方案、經(jīng)費預(yù)算方案等，規(guī)劃學科建設(shè)項目，監(jiān)督、檢查學科建設(shè)經(jīng)費使用。
3.審定和考核學科帶頭人或負責人、學科方向帶頭人或負責人。
4.組織重點學科、學位點的立項與建設(shè)，做好對學科及學位點的評估、檢查和驗收工作。
5.處理其它與學科建設(shè)相關(guān)的事務(wù)。
第十八條 學科帶頭人的條件及職責
學科帶頭人應(yīng)具備良好的學術(shù)道德、較高的學術(shù)水平、穩(wěn)定的研究方向和較強的組織管理能力，在本學科領(lǐng)域有較高的學術(shù)聲譽及影響力。應(yīng)達到博士學位授權(quán)點學科帶頭人的標準。
1.把握學科前沿動態(tài)，引領(lǐng)學科學術(shù)走向。組織編制、修訂和實施學科建設(shè)規(guī)劃，凝練學科方向，制訂學科內(nèi)部管理制度；提出學科隊伍建設(shè)和平臺建設(shè)建議；帶領(lǐng)和組織學科成員開展人才培養(yǎng)、學術(shù)研究、社會服務(wù)等與學科建設(shè)相關(guān)的工作；負責完成項目建設(shè)年度報告、中期報告，接受對學科的評估、檢查和驗收。
2.根據(jù)學院學科規(guī)劃的建設(shè)任務(wù)提出建設(shè)項目，組織撰寫項目申請書及可行性報告，經(jīng)批準列入預(yù)算后負責組織實施，并接受對學科建設(shè)經(jīng)費使用的監(jiān)督、檢查和審計。
3.組織本學科重點學科及學位授予權(quán)的申報。接受對學科建設(shè)和學位授權(quán)點的檢查與評估。
4.開展學術(shù)交流活動和對外服務(wù)與合作。
5.完成其它與學科建設(shè)相關(guān)的事務(wù)。
學科方向帶頭人應(yīng)具備博士學位授權(quán)點學術(shù)骨干的標準。
五、人才隊伍建設(shè)
第十九條 強化人才工程建設(shè)力度，提升高端人才的待遇。注重現(xiàn)有教師的培養(yǎng)與提升，加強高層次領(lǐng)軍人才的引進與培養(yǎng)工作。
第二十條 加強學術(shù)團隊建設(shè)。整合現(xiàn)有師資力量和引進人才，構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的學術(shù)團隊，學術(shù)團隊最少應(yīng)有兩名高級職稱人員及多名中級職稱人員組成。建立有利于團隊發(fā)展和人才脫穎而出的合作機制。學術(shù)團隊實行申報制，經(jīng)學院學科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組審核通過后報校學科建設(shè)辦公室備案。
鼓勵教師在人事關(guān)系及教學任務(wù)不變的情況下跨學院加入?yún)f(xié)同創(chuàng)新學術(shù)團隊。
第二十一條 學科所需人才的引進要符合學科發(fā)展規(guī)劃。各學科要充分考慮學科方向?qū)Σ煌瑢哟稳瞬诺男枨螅瑢δ甓热瞬乓M計劃進行充分論證，經(jīng)學院學科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組討論通過后按程序?qū)嵤?/p>
第二十二條 學校實行助理教授制度。助理教授崗位主要用于重點建設(shè)學科、方向和團隊。
六、科研平臺建設(shè)
第二十三條 科研平臺可分為校級平臺、院級平臺及方向平臺三個層次。
校院購置的大型儀器設(shè)備原則上要放置在校級或院級平臺，進行統(tǒng)一管理、使用和維護。
省、市級以上重點實驗室、工程中心根據(jù)其性質(zhì)進行歸屬，由相關(guān)學院進行管理，并接受省、市有關(guān)部門組織的檢查和驗收。
第二十四條 鼓勵有條件的學科積極推進平臺的國際化戰(zhàn)略，引進國外知名專家或與國內(nèi)知名高校、企業(yè)聯(lián)合建設(shè)高水平的研究院、實驗室或產(chǎn)學研國際合作基地。有條件的學科可走出去，與企業(yè)合作共建研發(fā)基地。
七、科學研究與學術(shù)交流
第二十五條 各學科要根據(jù)學校發(fā)展目標及學科發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合自身特色和優(yōu)勢，凝練學科方向及研究領(lǐng)域，優(yōu)化科研組織，強化研究合力。
第二十六條 第一至第三類學科要側(cè)重于積極承擔省部級以上科研項目，獲得國家和省部級獎勵，發(fā)表ESI高被引論文等高水平科研論文。第四類學科要側(cè)重于積極提高科研能力和水平。各學科要注重國家發(fā)明專利等成果的申報、保護和轉(zhuǎn)化工作。
第二十七條 各學科要注重學科間的交叉與融合，創(chuàng)新學科增長點，提高學術(shù)貢獻度。要加大科學研究與產(chǎn)業(yè)需求的結(jié)合力度，提高產(chǎn)業(yè)貢獻度。
第二十八條 學校鼓勵學科主辦或承辦國內(nèi)外學術(shù)會議，鼓勵教師和研究生積極參加國內(nèi)外學術(shù)交流。學校給予一定的經(jīng)費補助。
八、研究生培養(yǎng)
第二十九條 要不斷提升研究生教育水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，優(yōu)化學位點結(jié)構(gòu)，全方位提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量。
第三十條 學位點按一級學科實行動態(tài)調(diào)整，能上能下。凡尚未獲得碩士學位授權(quán)點的學科其總體水平提升并超過現(xiàn)有某一級學科學位點水平時可提出增設(shè)一級學科碩士學位授權(quán)點的申請。校學位評定委員會組織評估和論證，提出調(diào)整意見。
第三十一條 研究生應(yīng)參與國家和省市計劃科研項目，多出高水平論文、專利等研究成果。
九、社會服務(wù)
第三十二條 學校統(tǒng)一規(guī)劃社會服務(wù)工作，創(chuàng)新產(chǎn)學研合作模式，提升社會貢獻度和影響力。
十、經(jīng)費與管理
第三十三條 學校加大學科建設(shè)經(jīng)費投入，主要用于學科平臺建設(shè)、人才隊伍建設(shè)及學術(shù)交流。
第三十四條 學科建設(shè)經(jīng)費按照“整體規(guī)劃、分年實施”的要求，堅持“統(tǒng)籌規(guī)劃、預(yù)算控制、項目管理、專款專用”。
第三十五條 學院每年向校學科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組提交年度計劃執(zhí)行報告和經(jīng)費使用報告。年度計劃執(zhí)行及經(jīng)費使用情況作為下一年度經(jīng)費預(yù)算審核的重要依據(jù)。
十一、學科考核
第三十六條 學科考核實行分級考核，即學校按照學院學科發(fā)展規(guī)劃對學院進行考核，按照職能部門在學科建設(shè)中的職能職責履行情況對職能部門進行考核。學院按照聘用合同對學科帶頭人或負責人、學科方向帶頭人或負責人進行考核。學科建設(shè)指標納入教師個人聘期考核，凡在學校備案的團隊，均以團隊的形式進行考核，不再考核團隊成員。
第三十七條 學科考核工作由校、院兩級學科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組負責。校學科建設(shè)辦公室具體承擔考核文件的制訂及考核的組織實施。學院學科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組負責本學院學科的具體考核。
第三十八條 考核結(jié)果的運用
1.凡年度考核優(yōu)秀的學院和職能部門學校給予一定比例的績效獎勵，用于獎勵對學科建設(shè)做出重要貢獻的學科帶頭人或負責人、學科方向帶頭人或負責人、學術(shù)團隊和個人。凡年度考核不合格的學院和職能部門，需提出整改意見，并對學院院長和職能部門負責人進行約談，對連續(xù)兩年考核不合格的學院院長和職能部門負責人進行問責，并減撥一定比例的績效獎勵。
2.第一次年度考核不合格的學科帶頭人或負責人、學科方向帶頭人或負責人，令其提出整改措施和期限，第二年仍然不合格者，解除聘用合同。
十二、附 則
第三十九條 本管理辦法自公布之日起實行。原有與之相抵觸的文件及規(guī)定均同時失效。
第四十條 本辦法由校學科建設(shè)辦公室負責解釋。
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